¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

En respuesta a la anterior pregunta y basándome en el cuadro sinóptico “Concepciones del aprendizaje” de Pere Marqués, argumento lo siguiente:
Creo que seleccionar una sola concepción adecuada al enfoque por competencias es difícil, ya que considero que cada una de ellas contiene elementos importantes a considerar, además que las competencias involucran la adquisición y suma de variados conocimientos y formas de obtención del mismo. Por tal motivo identifico tres de las concepciones que considero son las más apropiadas con el enfoque por competencias.
1. El aprendizaje significativo me parece adecuado con el enfoque por competencias ya que encuentro que el profesor es el que dirige al alumno estructurando los contenidos, actividades, practicas y herramientas necesarios para que el alumno obtenga conocimientos teóricos y los pueda desarrollar en la práctica, también observo que se tienen que utilizar los saberes previos para vincularlos con la solución a las diferentes situaciones que se le presenten. Además que al igual que el enfoque por competencias requiere de actitudes y motivación para la ganancia y desarrollo de los conocimientos.
2. El constructivismo porque el aprendizaje se edifica y se emplea para la resolución de problemas esto implica convertir, experimentar y solucionar problemas lo cual nos va llevando a la evolución de los conocimientos adquiridos.
3. El socio constructivismo porque es necesario interactuar con otros para la obtención de nuevos conocimientos, no solo la interacción con los maestros sino también con los mismos educandos y el entorno lo cual es un apoyo importante.